Nedávny prieskum, realizovaný Inštitútom pre verejné otázky v spolupráci so Slovak Telekom a Accenture, odhaľuje značné nedostatky v informatickom vzdelávaní na našich základných a stredných školách.
Podľa mladej generácie informatické vzdelávanie nereflektuje najnovšie trendy a potreby praktického života. Väčšina mladých vo veku 18-26 rokov považuje prínos informatického vzdelávania na základnej a strednej škole pre bežný život ako nedostačujúci. Z porovnania pritom vychádza horšie základné školstvo.
Iba desatina mladých hodnotí prínos IT vzdelávania na základnej škole ako dostačujúci. Naopak 46% respondentov tvrdí, že základná škola ich naučila iba základy a zvyšok sa museli doučiť iným spôsobom a ďalších 43% naučila iba veľmi málo, čo by prakticky využili. V prípade stredných škôl je hodnotenie prínosu IT vzdelávania o čosi priaznivejšie. Podiel tých čo kritizujú strednú školu za to, že ich naučila veľmi málo, je výrazne nižší (22%). No aj tomto prípade dominuje názor, že stredná škola absolventov naučila iba základy a zvyšok sa museli naučiť iným spôsobom (60%).
Kľúčové zistenia prieskumu:
- Len 10% respondentov považuje IT vzdelávanie na základných školách za dostačujúce, zatiaľ čo 46% uviedlo, že sa naučili len základy.
- Stredné školy sú na tom mierne lepšie, no stále prevláda názor, že je čo zlepšovať.
- Zaujímavosťou je, že 47% mladých cíti chýbajúce programovacie zručnosti a poznatky o umelej inteligencii a robotike.
- Takmer polovica by privítala viac právnych znalostí súvisiacich s technológiami, ako sú autorské práva a GDPR.
Z hľadiska trhu práce sa ako problém ukazuje aj celkovo nízky motivačný potenciál žiakov základných a študentov stredných škôl pre ďalšie štúdium informatiky alebo príbuzného technického odboru. Približne 3 z 10 mladých priznávajú, že o možnosti študovať informatiku síce uvažovali, ale nakoniec svoje rozhodnutie zmenili. Ešte menej optimisticky vyznieva fakt, že ďalších 55% o tejto možnosti neuvažovalo vôbec. Častým dôvodom je ich nezáujem o informatiku alebo techniku ako takú, ale tiež obavy z prílišnej náročnosti štúdia, slabá vonkajšia motivácia, obavy z neschopnosti zamestnať sa v mieste bydliska, absencia motivácie ísť ďalej študovať na VŠ alebo nedostatočné digitálne vedomosti a zručnosti.
Tieto zistenia nám poskytujú príležitosť zamyslieť sa nad smerovaním a obsahom IT vzdelávania na našich školách. Je dôležité, aby sme ako vzdelávatelia reagovali na potreby a očakávania našich študentov a pripravili ich na úspešnú budúcnosť v digitálne zameranom svete.
„Vieme, že kvalifikovaných a nadšených učiteľov informatiky je málo. My v Telekome si túto skutočnosť uvedomujeme, a preto sme pred 4 rokmi spustili digitálno-vzdelávací program ENTER, ktorý je postavený na 3 pilieroch – inšpirácia, motivácia, vzdelávanie pedagógov, študentov a poskytnutia špeciálneho hardvéru školám. Spolu s partnermi – Aj Ty v IT a Učíme s hardvérom sa sústreďujeme na podporu programovania a vytvárania projektov, ktoré majú pomôcť s rozširovaním digitálnych zručností u mladej generácie. Zároveň sa sústreďujeme aj na hľadanie riešení ako čo najlepšie pomôcť učiteľom a lektorom rozvíjať ich už nadobudnuté skúsenosti, aby ich mohli odovzdávať ďalej a pomáhať tak formovať digitálne vyspelú spoločnosť,“ zhodnotila Tatiana Švrčková, expert CSR spoločnosti Slovak Telekom.
Ako môžeme na prieskum reagovať?
- Integrovať viac praktického programovania a projektov zameraných na reálne použitie technológií.
- Začleniť kurzy o umelej inteligencii, robotike a etike v technológiách.
- Posilniť právne vzdelávanie v oblasti IT, aby študenti rozumeli právam a povinnostiam spojeným s technológiami.
Zdroj prieskumu a dát: Inštitút pre verejné otázky (IVO)